“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这是曹洪伟老师最喜欢的一句教育名言，也是她从教二十多年一直坚守的教育情怀。

　　怀着这一理念，她潜心学习，用心教研。

　　不懈学习培植深沉的教育教学之根。二十多年前，刚刚小学教育专业毕业参加工作的曹洪伟因为工作需要成为了一名英语老师。为胜任陌生的英语教学工作，每周两个晚上自费学习口语。这条学习之路她一走就是两年。正是她的这份坚持让孩子们听到了纯正的课堂用语，和她一样疯狂的爱上了英语。因为这份执着追求，她从英语教学的门外汉成长为学科带头人，多次代表朝阳市参加国家和省级教师竞赛，并获得了优异成绩。随着英语师资越来越专业，她毅然告别自己好不容易打拼出来的领域，成为了一名班主任，从事数学教学工作，迎接新的挑战。她紧跟课改潮流，无数夜深人静的夜晚，她读课程标准、读新课程理论，读教育学和心理学。那些充满专业术语、抽象表述的专著真的很难读进去，她就反反复复读，边抄边读，直到读通读懂为止。在每一次市里组织的教师素质提升大赛中，赛场上总有她的身影，在紧张的比赛中她努力提升自己的理论水平和教学能力。

　　好课堂为学生的成长撑起一片绿茵。从教二十多年了，课本早就烂熟于心，可是她依然像一个新手老师一样一字一句地认真备课。参照课标教参，研读教材，参考平台上的优秀课例，详细书写教案，在教材上批注，每个环节都如同工匠一样细致扎实。课堂上的她充满热情和智慧，提出的问题总能引发学生的积极思考和热烈讨论，她走下讲台走到学生身边倾听每个学生的声音，鼓励他们大胆表达自己的观点，走上讲台成为课堂的主人。在新教学理念的培养下，她班级的学生思维特别活跃，有很强的创新意识和质疑精神，为未来的学习和发展打下了良好的基础。在线上教学那段时间里，家长们能和孩子一起听曹老师的课，都被她的敬业精神和专业素养深深地折服。他们说，跟孩子一起听曹老师的课是一种享受，他们说，做曹老师的学生太幸福了。作为数学名师，她在十天内为教育平台录制了十节高质量的微课，为家乡的孩子们提供了本土优秀教育资源。

　　研究创新滋润着教育教学的蓬勃生命力。作为名师工作室主持人，她带领团队走进课堂，调研数学教学中存在的问题，在基层学校践行课程改革。她的团队以学生为本、从问题出发，分别进行了“把握小学数学本质，建构核心课堂问题”“运用思维导图梳理知识结构”“优化高年级数学作业”的校本化研究。在调研中她们发现很多数学课堂探究性差的原因是课堂提问质量低——问得多、问得散、问得浅，学生没有进入深入思考探究的过程。她和团队成员一起查阅大量文献资料，通过研究和实践逐渐形成了一套校本化的数学备课和上课模式，培训老师们在具体的知识点中找到本质概念和数学思想，设计核心课堂问题，组织有效的学习活动。用问题引领、合作学习作为课改的突破口，用生本化的课堂培养学生的核心素养。小学中高年级学生需要具有建立知识结构的能力，她和团队就把思维导图这种学习工具引入课堂教学和作业设计里，学生在整理制作思维导图的过程中学会自主思考，创造性地表达，进而培养学生的学习能力。高年级段学生的数学学习产生了严重分化，她和团队精心设计了具有层次性、选择性、实践性的作业，给了孩子们更大的学习空间，让不同学习水平的孩子在数学上有自己的发展。这些研究和实践有效培养了学生的学习能力，发展了学生的核心素养。

　　学而不厌，诲人不倦。曹洪伟，一路耕耘，一路汗水，一路收获，谱写了美丽的教育人生！

　　（姜浩）

　　（责任编辑：刘治枞）